Primavera: estação das flores em aulas remotas
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE, CULTURA E LAZER
ESCOLAS; ALBINO CARLOS GUIMARÂES, VERISSÍMO FERREIRA DA SILVA, ESTEFÂNIO SIMÕES DIAS E TIA AMÉLIA
COORDENADOR: ANTONIO CARLOS DA SILVA
PÚBLICO ALVO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PERÍODO: DE 21/09 A 26/09/2020
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS E CIENCIAS DA NATUREZA
TEMA: Primavera: Estação das Flores
JUSTIFICATIVA:
Entendemos que ao se tratar de Meio Ambiente devemos enfatizar que o ser humano também faz parte dele e com ele estabelece relações sociais, econômicas e culturais. É necessário repensar a ação do homem ao relacionar-se com o meio ambiente (desenvolvimento insustentável) e esse novo pensar deve ser construído desde a infância. A criança deve perceber-se como parte do meio ambiente e deve compreender que seus atos têm impacto sobre a natureza.
Por esse motivo, devemos vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.
OBJETIVOS:.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.
despertar o interesse pela preservação ambiental
observar o meio natural desenvolvendo a curiosidade e a prática investigatória (como se alimentam as árvores e as plantas? - porque mudam as estações, etc)
reconhecer a importância da água na vida do planeta
desenvolver atitudes concretas de preservação ambiental.
Reconhecer as partes das plantas e suas utilidades
Reconhecer as estações do ano e suas características;
CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas;
Plantio de diferentes mudas;
Português: Formação de frases, separação de sílabas, Ortografia ar, er, ir, or, e ur
Ciências: Partes da planta, fotossíntese
Geografia: Estações do ano
PROCEDIMENTOS
1ª ETAPA 21/09/2020 SEGUNDA-FEIRA/
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
1°,2º E 3º Ano
Saudar a todos através de áudio no grupo de whatsapp, disponibilizar através do texto “A Arvore” pedir para fazer a leitura do texto, a partir da palavra Arvore explorar o som do ar, er, ir, or e ur,, pedir para escrever o texto no caderno e circule as palavras do texto com a ortografia estudada depois escreva as no caderno.
4º E 5º Ano
Saudar a todos através de áudio no grupo de whatsapp, disponibilizar através do texto “A Arvore” pedir para fazer a leitura do texto, a partir da palavra Arvore explorar o som do ar, er, ir, or e ur,, mostrar outros exemplos com fichas, pedir para escrever o texto no caderno e circule as palavras do texto com a ortografia estudada depois escreva-las no caderno e separar as sílabas.Pedir para a criança tirar uma self abraçando uma arvore em homenagem ao dia da árvore
2ª ETAPA 22/09/2020 TERÇA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
1°,2º E 3º Ano
Fazer a saudação de bom dia através de vídeo, dai criar situações problemas com árvores/primavera envolvendo multiplicação
3ª ETAPA 23/09/2020 QUARTA-FEIRA
COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA
1°,2º E 3º Ano
Disponibilizar o vídeo da música Primavera de Mauricio Maniery no grupo de Whatsapp, fazer a saudação de bom dia através de áudio, disponibilizar o texto “O menino e a arvore”, fazer interpretação com perguntas orais através de áudio sobre o dia da Primavera, falar da importância das flores para os animais, (néctar), fazer perfurmes, etc.. Revisar o som do ar, er , ir, or, e ur depois solicitar para recortar palavras com a ortografia estudada e colar no caderno. Em seguida pedir para a criança fazer uma arte de flor com garrafa pet.
4º E 5º Ano
Disponibilizar o vídeo da música Primavera de Mauricio Maniery no grupo de Whatsapp, f azer a saudação de bom dia através de áudio, disponibilizar o texto “O menino e a arvore”, fazer interpretação com perguntas orais através de áudio sobre o dia da Primavera, falar da importância das flores para os animais, (néctar), fazer perfurmes, etc.. Em seguida pedir para a criança escrever no caderno apenas os verbos do texto, em seguida criar frases com os mesmos. Depois, pedir para a criança fazer uma arte de flor com garrafa pet.
4ª ETAPA 24/09/2020 QUINTA-FEIRA/
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
1°,2º E 3º Ano
Gravar um vídeo, fazendo saudação de Bom dia, daí contar a história a Primavera da Lagarta, fazer a interpretação, explorar com perguntas orais as estações do ano e suas características, logo após fazer ilustrações no caderno de desenho das estações do ano de acordo com suas características típicas.
4º E 5º Ano
Gravar um vídeo, fazendo saudação de Bom dia, daí contar a história a Primavera da Lagarta, fazer a interpretação, explorar com perguntas orais as estações do ano e suas características, logo após fazer atividade no caderno(elaborar questionário).
5ª ETAPA 25/09/2020 SEXTA-FEIRA/
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
1°,2º E 3º Ano
Disponibilizar o livro em pdf “A arvore generosa” fazer saudação de Bom dia, explorar com perguntas orais através de vídeo a interpretação da história, as partes das plantas e suas funções respectivamente, escrever no caderno os nomes de árvores que conhecem.
4º E 5º Ano
Disponibilizar o livro em pdf “A arvore generosa” fazer saudação de Bom dia no grupo de whatsapp, explorar com perguntas orais através de vídeo a interpretação da história, as partes das plantas e suas funções respectivamente, fazer atividade e disponibilizar no grupo. Pesquise uma receita com ingredientes de sua região junto com a família, gravar um vídeo de 30 segundos, no máximo 40 segundos, contando porque a receita é importante para você (não mostrar marcas de produtos), organizar um ambiente de gravação, usar toca, luvas e avental.
MATERIAS UTILIZADOS:
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).textos, celulares, histórias, vídeos, músicas
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, giz de cera.
AVALIAÇÃO:
Avaliação continua e individual nas atividades desenvolvidas em casa.
Aulas remotas sobre semana da Pátria nos anos iniciais
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE, CULTURA E LAZER
ESCOLAS; ALBINO CARLOS GUIMARÂES, VERISSÍMO FERREIRA DA SILVA, ESTEFÂNIO SIMÕES DIAS E TIA AMÉLIA
COORDENADOR: ANTONIO CARLOS DA SILVA
PÚBLICO ALVO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PERÍODO: DE 31/08 A 11/09/2020
1. DIREITO DE APRENDIZAGEM:
Falar, ler e escrever textos, em diversas situações de uso da Língua portuguesa, que atendam a diferentes finalidades, que tratem de variados temas e que sejam compostos por formas relacionadas aos propósitos em questão.
2. INTRODUÇÃO
A democracia é uma conquista do povo brasileiro e devemos sempre
exercer a cidadania. O dia 7 de Setembro é uma data muito especial, o nosso
país vive um momento democrático, já passou por um período de ditadura militar e hoje temos liberdade de expressão, uma conquista que iniciou com a
Independência”. Por isso a importância de se trabalhar nos alunos essa
consciência, e o amor a Pátria.
A semana da Pátria é sempre momento de emoção e reflexão.
Começamos a nos tornar uma nação independente, marco histórico de uma
luta iniciada bem antes e que continua até hoje. Homenagem à Pátria Amada é
o céu, o solo, o povo, a tradição, a consciência, o lar, o berço dos filhos e o
túmulo dos antepassados, a comunhão da Lei, da língua e da liberdade, cada
um de nós faz parte desta Pátria Amada.
É importante que a escola cuide para aproximar o aluno do significado
dessa data. Vale pensar um pouco sobre isso para planejar e estabelecer as
intenções de cada uma das atividades promovidas junto aos alunos. A criança
deve entender que nós somos o Brasil. Podemos expressar nosso amor à
Pátria preservando o que o país tem de mais bonito: suas áreas verdes, seus
pássaros, seu ar. Podemos expressar o amor a Pátria sendo solidários, cuidando e respeitando cada um que está ao nosso redor. Nosso amor a Pátria se faz pelo
reconhecimento e respeito a sua terra, sua natureza, sua gente e seus
símbolos.
3.JUSTIFICATIVA
É preciso trabalharmos a Semana da Pátria com nossos alunos,
levando-os a conhecer os problemas sociais, econômicos e políticos que
constituem obstáculos e dificuldades para o engrandecimento do nosso país,
bem como as grandes realizações, marco da nossa história, a fim de
proporcionar-lhes maior compreensão, amor e espírito de luta pelo Brasil.
4.OBJETIVOS
4.1GERAL
Despertar o amor à sua pátria, valorizar e respeitar os símbolos
nacionais;
4.2ESPECÍFICOS
Despertar, através da reflexão, a consciência sobre os deveres para
com o patrimônio escolar, valor e respeito aos colegas, professores e demais
funcionários;
Incentivar o amor à Pátria;
Cantar e interpretar o Hino Nacional;
Conhecer e localizar os Estados, capitais e suas respectivas siglas
trabalhando no mapa do Brasil.
Conhecer as diversidades naturais e políticas do Brasil através de
Bancos de Dados;
Conhecer a realidade, político-econômica e social que vivemos,
redescobrindo a cidadania e resgatando os valores éticos e morais.
5.CONTEÚDOS
Práticas de leitura e escrita.
Rimas
Análise estrutural das palavras
Localizar informações contidas no texto.
Pesquisar o significados de palavras desconhecidas.
Pátria, seus símbolos e data comemorativa independência do Brasil.
Estabelecer relação entre a ação humana e o desequilíbrio ecológico;
Participação em brincadeiras cantadas;
Apropriação do Sistema de Escrita:
Leitura e Escrita
Conhecer alguns animais brasileiros que correm o risco de extinção;
Análise estrutural e fonológica das palavras
Práticas de leitura e escrita, sistema de escrita.
Regiões do Brasil
Som do L no final
Letra B, P
Animais em extinção - mamíferos, répteis
Os sons do S
6. METODOLOGIA
1º DIA 31/08/2020 LINGUA PORTUGUESA
1º, 2º e 3º Ano
Disponibilizar através do grupo de Whatsapp um video sobre a Independência, daí explorar através de vídeo “A semana da Pátria” contando à história que aconteceu com D. Pedro no Riacho Ipiranga, revisar a família silábica da letra P, a partir da palavra Pátria. Mostrar a palavra em uma ficha, explicar o som das sílabas, primeira letra, número de letras. Em seguida passar atividade de completar com o quadro para responder o numero de consoantes e de vogais das palavras em anexo.
4º e 5º ano
Disponibilizar através do grupo de Whatsapp o vídeo do Hino do Brasil, daí explorar através de vídeo “A semana da Pátria” contando à história que aconteceu com D. Pedro no Riacho Ipiranga ou enviar o vídeo com a temática. Pedir para os alunos pesquisarem todas as palavras desconhecidas do Hino, no Google ou no dicionário e escrevê-las no caderno.
2º DIA 01/09/2020 MATEMÁTICA
1º , 2º e 3, 4º e 5º Ano
Disponibilizar através do grupo de Whatsapp a Bandeira do Brasil, em seguida enviar um vídeo explicativo sobre as cores, as formas geométricas que aparecem na mesma, o significado de cada cor, falar dos locais que a Bandeira deve ser hasteada e a consideração e respeito que devemos ter para com a mesma. Depois pedir para desenhar a bandeira no caderno de desenho e pintar com as cores representadas.
3º DIA 02/09/2020 GEOGRAFIA
1º , 2º e 3 ano
Disponibilizar o vídeo da música “Eu te amo meu Brasil” pedir para desenharem um mapa em numa cartolina ou 4 folhas de oficio e colarem imagem de diferentes pessoas que vivem no Brasil, e apresentar em vídeo para o (a) professor (a).
4º e 5º ano
Disponibilizar o vídeo da música “Eu te amo meu Brasil” Apresentar um vídeo com os nomes das 5 regiões do Brasil, explorar localização da região nordeste e pedir que desenhem um mapa e escrevam as cinco regiões do Brasil e escrever no caderno os estados e capitais das Regiões Norte e Nordeste.
4º DIA 03/09/2020 LINGUA PORTUGUESA
1º , 2º ano
Enviar o vídeo feito pelo professor, com o cartaz do texto 7 de setembro no grupo de whatsapp, apresentar a palavra BRASIL em uma ficha, fazer a analise estrutural e fonológica (Primeira letra e sílaba, última letra e sílaba, quantas letras tem a palavra, pedir para fazer a leitura com o professor do texto, escrever no caderno e circular a palavra BRASIL, contar o numero de letras em cada palavra e escrever no caderno, em seguida pedir para recortar palavras em livros e revistas com a letra B e colar no caderno
3º, 4º e 5º ano
Disponibilizar o vídeo do Hino da Independência no grupo de whatsapp, depois colocar a letra do hino no grupo, pedir para fazer a leitura, depois copiar as palavras quem rimam terminadas com a letra L, no caderno e pesquisar o significado no Google ou no dicionário e escrevê-la.
5º DIA 04/09/2020 CIÊNCIAS
1º, 2º ano
Disponibilizar o vídeo sobre extinção dos animais, pedir que escrevam os nomes dos animais mamíferos que assistiram no vídeo depois recortar gravuras de animais mamíferos e colar no caderno.
3º, 4º e 5º ano
Disponibilizar o vídeo sobre extinção dos animais, gravar áudio ou vídeo falando da extinção dos animais na região, da classificação dos animais e suas características, pedir que confeccionem um álbum com 4 folhas de ofício com o título “Classificação dos Animais” e suas características, em cada parte colar gravuras ou desenhar os animais, escrevendo seu nome: 1Aves, 2Mamíferos, 3Repteis e 4Anfíbios, depois apresentar um vídeo explicando o álbum que confeccionou no grupo de whatsapp.
6º DIA 08/09/2020 MATEMÁTICA
1º, 2º ano
Contar uma história imaginária através de vídeo, sobre D. Pedro em seu cavalo percorrendo quilômetros, apresentando os numero em fichas de 10 em 10 até 50 ou 100, daí fazer atividade no livro do 1º ano página 104 e 105, (o 2º ano pesquisar uma atividade da internet)
3º ano
Gravar um vídeo fazendo problemas de multiplicação por 5, com fichas de figuras ou material concreto para melhor compreensão dos alunos ,explorar com perguntas orais, depois fazer atividade no livro na página 115
4º e 5º ano
Gravar um vídeo e enviar para o grupo de whatsapp apresentando os produtos alimentícios explicando propriedade de igualdades, (exemplo: 4 pacotes de macarrão é igual ou diferente 1 de feijão?)depois fazer atividade no livro página 124 (5º ano) pesquisar atividade na internet para o 4º ano.
7º DIA 09/09/2020 HISTÓRIA
1º, 2º e 3º ano
Apresentar a Musica “Marcha Soldado” pedir para fazer a leitura oral do texto, falar através de áudio ou vídeo sobre o dia do soldado e a importâncias dos mesmos para a sociedade atual e nos dias da Independência, explorar assim a interpretação do texto, depois pedir para desenhar o que interpretaram sobre o texto.
4º e 5º ano
Apresentar a Musica “Marcha Soldado” no grupo de Whatsapp, pedir para o aluno fazer a leitura oral do texto, falar através de áudio ou vídeo sobre o dia do soldado e a importâncias dos mesmos para a sociedade atual e nos dias da Independência, falar de Duque de Caxias como patrono do Exercito Brasileiro, depois apresentar um questionário sobre a Independência do Brasil e o dia do soldado.
8º DIA 10/09/2020 LINGUA PORTUGUESA
1º, 2º e 3º ano
Apresentar o texto: Minha Pátria, no grupo de whatsapp, pedir para cada aluno fazer a leitura, retirar do texto palavras que rimam, daí explorar através de vídeo sobre a interpretação do texto e sobre os símbolos nacionais e os seus significados, apresentar a imagem dos símbolos e pedir para desenhar no caderno de desenho.
4º e 5º Ano
Apresentar o texto: Minha Pátria, no grupo de whatsapp, pedir para cada aluno fazer a leitura do mesmo, escrever o texto no caderno e circular palavras que rimam, e palavras com a letra S, daí explorar através de vídeo sobre a interpretação do texto, os sons do S, logo após fazer atividade no livro ou no caderno.
9º DIA 11/09/2020 EDUCAÇÃO FÍSICA
1º , 2º e 3, 4º e 5º Ano
Confeccionar cavalo de pau com cabo de vassoura e garrafa pet ou papelão, gravar um vídeo imitando D. Pedro correndo de cavalo, falando Independência ou Morte e enviar para o professor.
7. RECURSOS
Humanos, textos, poemas, músicas, vídeos, celular, cabo de vassoura, papel oficio, caderno, livro.
8. AVALIAÇÃO
Será de forma contínua durante as duas semanas, observando a participação e o empenho de todos os envolvidos na sequência didática.
Programa Despertar/Escola Tia Amélia 2019, parte II
Agente Despertar Isabela Morais de Jesus apresentando o GEAD na escola para os alunos e professores no dia 02 de Agosto de 2019
Aula prática no seminário de TT, por João Guilherme
Professores, gestores e coordenadores pedagógicos
Entrevista dos Agentes Despertar com a Presidente do Conselho da Alimentação Escolar e a Nutricionista!
Ménia (Prsidente do Conselho da Alimentação Escolar), Isabela, Agente Despertar, e a nutricionista Ramona Cristina no setor de Alimentação Escolar
Aluna colocando ração de licuri para os animais
Ações do Programa Despertar da Escola Tia Amélia em 2019
Programa DESPERTAR, é
um programa voltado para Educação Ambiental, pois através deste é possível
proporcionar o desenvolvimento da compreensão sobre a problemática ambiental
local e global. Portanto, ao se conscientizarem da responsabilidade individual
em relação ao meio ambiente, as pessoas poderão construir novos valores e
atitudes que lhe permitirão atuar na preservação e conservação dos ecossistemas
e dos recursos naturais.
O Serviço Nacional de
Aprendizagem Rural, SENAR-AR/BA, um parceiro forte do programa despertar
entidade comprometida com o desenvolvimento de atividades educacionais,
voltadas para as populações rurais, abraçou desde 2005, o Programa Despertar,
direcionado para Educação Ambiental. Por acreditar que essa temática se
constitui numa forma abrangente de educação, este programa propõe por meio de
um processo pedagógico participativo e continuado, desenvolver no educando a
consciência crítica sobre a problemática ambiental da atualidade.
Em princípio, as ações
e as atitudes do educador ambiental ideal refletem mais suas palavras, pois
além de estimularem a reflexão sobre o comportamento e as relações que temos
com a natureza e com as pessoas, seu fazer é coerente com suas ações. Portanto
o educador ambiental deve ter, como principio básico, o propósito de despertar
nos jovens cidadãos a responsabilidade da construção do desenvolvimento
sustentável, ou seja, um desenvolvimento justo e não excludente. É preciso
mostrar para as crianças e juventude que
a solução de problemas ambientais vai muito além da separação do lixo, da
reciclagem de papel ou da economia de água ao escovar os dentes. O educador e a
educadora que abraçarem a causa da educação ambiental assumirão a
responsabilidade de formar pessoas que, além de conhecerem o ambiente em que
vivem, exercitarão a cidadania, cientes de que sua ação individual e a de sua
comunidade tem efeito global.
Realização do DRS com a presença dos professores, pessoal de apoio, familiares e gestores da Escola Anexa Albino Carlos Guimarães e Escola Tia Amélia
Participação da coordenadora Patrícia Costa de Educação Infantil com as famílias.
Candidatas à Agente Despertar Isabela Morais de Jesus e Joyce lançando suas propostas aos colegas
Alunos da 2° e 3; ano com a Professora Milena fazendo o QRA sobre a potencialidade do licuri.
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